“我记得是二三年级的学生，为什么只有二年级的学生？三年级的学生呢？”杜兰看着眼前两个学生，说道：“而且二年级应该有三个男生，为什么只有你们两个？”
眼前就两个二年级学生，一个闭口不言，一个是长着熊猫的外形。
熊猫回答道：“因为各种各样的原因。”
“解释一下，我可是新来的实习老师，什么都不知道。”
“三年级的学生去年开始就停学了，乙骨忧太同学去国外修行了，所以现在学校就剩下我们两个男生了。”熊猫说道。
“这位狗卷棘同学为什么不说话？”
“他是咒言师，通过闭口禅提升威力。”熊猫说道。
闭口禅就是不说话，也是一种咒术，以不说话换取咒言的威力。
“这还真是一所失败的学校。”
“老师，这可不只是学校，也是咒术师活动的后勤基地和研究基地。”熊猫说道。
“那也是不合格的，连学生都管不住，学生不但没有放下内心的诅咒，反而是剧烈地诅咒别人，难道就没有意识到力量越大，破坏也越大吗？不合格。”杜兰说道。
“老师，你这算不算是诅咒学校？”熊猫说道。
“不不，你要分清楚批评和诅咒的差异。”杜兰说道：“诅咒是认为一种东西消失，批评是希望这个东西更好。如果我说学校应该消失，这是诅咒。如果我希望学生提升自己，这是批评。”
熊猫立刻拿出小笔记记录。
“不说与课程无关的内容了，开始上课。”杜兰说道：“我是格斗老师，你们就攻过来吧，让我看看你的水平。”
“那我们就来了。”熊猫说道，两位学生攻击过来。
熊猫是体术见长，攻击很凶猛，但狗卷棘是咒言师，格斗手段就很一般了。
杜兰在两人的拳脚之中优雅地闪躲，说道：“速度不够快，力道不够大，脚步分散，发力混乱，没一个像样的，当然反过来说你们有很大的进步空间。”
诅咒和批评的不同就在于，诅咒希望一个有缺点的东西消失，而批评是看到缺点的反面——进步空间。
批评要挖掘进步空间，要促进批评对象的进步。诅咒就是希望对方消失，就不用考虑进步了。
熊猫没想到老师的速度这么快，不由说道：“老师，我要动真格了。”
“来吧。”
熊猫加速，拉开和
本章未完，请点击下一页继续阅读！