“第五点，所需知识。科学研究者需要的深度优先，要求在某个基础科学领域非常精深。诸如研究数学的，从目前的汇总的情况看，数学至少分为几何学、概率学、代数等几大类。
几何学又分为解析几何和射影几何，解析几何是将代数和几何结合起来，用方程表示曲线；射影几何研究图形在投影变换下的不变性质。
现阶段出的成果就是最终的成果吗？可能是也可能不是，但毫无疑问的是至少需要研究者在某个领域做到最好，才有资格进行后续的研究，否则那就是空中楼阁、无本之木。
工程技术者则是相反的，需要的是广度优先，需要跨领域知识整合能力，知识更新快。
例如蒸汽机战船的研究和制造，至少需要懂冶金和锻造技术、几何学和空间、代数计算、造船技术、火器技术等等，
冶金和锻造是不同零部件的锻造和组合，什么部件用什么材质和几锻铁，这关系的是部件的磨损、成本等等，
几何和空间是要对整体布局，动力最大的同时尽可能的最小化……等等；
他们不需要对其中一门很精通，但必须要很广，知道怎么组合、为什么这么做等等。
记住了，这里的广度是知其然还要知其所以然，不是简单的涉猎就完事儿了。”
说到这里，崇祯再次看向了极为研究院的院长：“你们也要涉猎广一些，或许能触类旁通，解决瓶颈问题。”
众人立刻回应。
对于这一点他们是深有认同的。
不仅仅是在研究中，哪怕是日常的工作者广度宽也能极大的提升工作效率的。
“第六点，驱动因素……就是他们的为什么愿意从事这件事儿。”
崇祯说完便看向众人：“诸位也来分享一下看法？”
“陛下，这个问题臣有些看法！”
徐光启立刻出声了：“无论是今天谈的研究还是读书，或者是其他的事儿，无非就几种原因，如兴趣、财物、名望、理想、不得已等。
所以，臣以为科学研究者是以好奇心驱动，渴望揭示自然或社会的根本规律，臣研究历法的动力就是来源于好奇。
而工程技术者则是需求驱动，响应市场、商业或社会的具体需求，如代耕、蒸汽机商船等等。
前者得到的是荣誉感、成就感
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