这点是再清楚不过了，他们已经从皇帝的这段论述中明白了皇帝是多科并行的意思了。
果然，皇帝再次开口了：“朕所说的多科并立就是效仿唐初的科举科目，在学校中立多个科目，解决阳明先生所提的第四点，根据孩子们的长处来培养。
多科并行发展，每个科目都有杰出的人才，达到百花齐放的目的，这就是朕所说的方法，多科并立这点，朕已经解释完了，诸位爱卿有疑问吗？”
有吗？
不仅有，而且还是大大的有。
“陛下，设立多个科目的意义在哪里呢？唐宋都取消了那就说明废除的科目是没有意义的！”
“陛下，设立多个科目也不是不行，但我们从哪里找那么多先生来教授？”
“陛下，学习完成之后，考完了他们用在哪里？”
“陛下，每科都有状元、榜眼、探花，那这状元也太不值钱了，每科难度都不同到时候最难的进士科估计都没有人报名，反倒是明法、明算等科人就多了。”