，而她，也在纸上看到了坚持全民识字的意义。
回去就裱起来，全都挂上。
尹文才将他的“宝贝”们一一装回了木匣，沈筝将两张纸收入怀中后，问起了白云县学进度：“县学筹备得如何了？可有遇到何困难？”
尹文才动作滞了半瞬，缓缓点头：“大人放心，还算顺利。”
“再具体些？”沈筝坐回主位。
尹文才也掀袍缓缓坐下，沉思片刻后，他尽量挑着好的说：“处所已经选好了，就在镇东，预计两个月后就能建成......”
“建成？”沈筝抓住他话中的迟疑，追问：“那何时能投用？”
尹文才眼底闪过一丝窘迫，不敢直视沈筝：“年、年前吧......”
“年前......吧？”沈筝敛起神色，声音中多了一些严肃：“可是遇到什么困难了？”
尹文才脑袋埋得更低了，沉默半瞬后才抬起头，脸上带着几分难以启齿的苦涩：“沈大人，其实对白云县来说，建立县学最困难的，不是‘建’，而是......‘立’。”
看着尹文才眼中晦涩的窘迫，沈筝当即明了：“找不到合适的先生？”
尹文才叹了口气，点头：“县里的那位老童生是愿意教孩子们读书识字，可他年事已高，身子骨也不太好，故顶多能教教启蒙，至于四书五经、经议策论这些学问，他实在是力不从心......”