说完之后，王成问：“还有什么要补充的吗？”
对方又说，“再一个，当然这个我就不该提了，这个事儿完全靠自觉，但个别行政人员对一些老师的…我觉得学校的行政化太严重了，尤其是泰吉县一些小学校长就是这个学校的“王”。我想问问、县里实验一小实验二小这两个学校的校领导有几个不XX…守着这么一大群优质的女教师，有的时候我真的觉得县里面管的太松了，县里面对他们太纵容了，县里面总是担心他们这些所谓的人才会怎么怎么样？他们是人才吗？干的这些事像个人干的事吗？”
王成再问下去的时候，对方却一言不发，他说，“我只是发发牢骚，其他的我不知道，我只是觉得县里面应该整顿了，如果连教师队伍、连学校领导队伍都出问题？那么谈什么教育？”
王成很欣赏他的直接，但他仍然问，“我今天在县里办公是谁告诉你的？方便告诉我吗？”
王成说完就看着这个看起来比自己年龄要大的老师。
对方想了想，还是说，“这个事我不能告诉您，我不能出卖我的朋友，但我就是知道，而且我有胆子过来，刚刚来的时候我直接就走到您办公室了，我连您秘书都没找。”
王成笑着点了点头，“你确实很有胆量，不过你说的问题确实值得调查，你放心，这个事我马上批示下去。我会亲自抓这件事的调查结果的。看能不能在我们县率先形成相关改革态势？教育领域确实需要来一场彻彻底底的改革，只有这样才能够彰显我们县的决心。”
把这位老师送出办公室后，王成随即把罗主任叫过来了。
他就问，“现在县里的学校分布是什么情况？现在县里的教育资源分布是什么情况？
“现在全县有60余所中小学以及职业学校，教职工、以及教育局局机关一共近5000名。其中，局机关的公务员大概有12名，其余的要么是事业编制，要么就是从学校抽调上来的老师，但实际上这么点老师是完全不够的…”
王成听到这个之后，说：“这样，让县教育局整理好“年度教育年鉴”交到我办公室来，我对那个局长早就看不惯了。他要是在我面前再装老资格来反对县里面的一贯政策，我以分管的名义建议县委
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