些原本就识字的唐军兵卒，此时也需要接受再教育。
王五和其他俘虏们，怀着忐忑的心情走进了学堂。他们拘谨地排排坐好，很快，一位先生走了进来。
“大家好，我是你们这个扫盲班的先生，名叫刘端，大家可以称呼我为刘老师。”
“接下来的日子里，我们会经常在课堂上相见。”
“每周一、三、五的晚间，我们都会有两堂课。”
“今天，是大家第一次上课，希望大家能够保持安静。”
“除此之外，大家也不用紧张，无论之前是文盲还是识字，在扫盲课堂上，都是重新开始。”
刘端老师温和地安慰着战俘们，让他们不要紧张。但有些大唐战俘，却还是忍不住紧张起来。
而且，大家都异常安静，没有一个人敢于喧哗。因为在讲台的中央，站着刘端老师；而在讲台两侧，则各自站着一位身穿大同军军服的士兵，他们手中各自抱着一种名为“冲锋枪”的火器。
根据大唐战俘的了解，这两把冲锋枪一旦启动，伴随着“突突突”的声音，他们这一个教室的大唐战俘都将性命难保。在这种情况下，战俘们自然是不敢动弹，也不敢喧哗，紧张之情溢于言表。
刘端并未理会这些紧张的气氛，他转过身，在黑板上写下了一些内容。
“要学识字，从基础学起最好。只不过，在此之前，我们要先学一个‘字母表’，熟练掌握声母韵母。”
“来，大家跟着我，一起来记住。”
“a、o、e、i、u、ü。”
在战俘们根本不敢走神开小差的情况下，一节课很快就结束了。因为他们到了后面，都不由自主地投入了进去。这一节课，学的是“认字”。说是认字，学的却都是字母。不过，不少战俘都记下了声母韵母的读法。
“好了，这堂课就到这里了。”
一堂课结束，老师刘端拍了拍手，然后嘱咐大家：“若有什么不会的读或写的，回去大家可以相互讨论。”
“回去之后，大家都要完成‘课外作业’，要亲自将声母韵母各写上几十遍。”
“到了明天，我可是会检查作业的。如果有不合格的，或者投机取巧者，将会受到惩罚。”
说着，老师刘端低头，从
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