不少，“老师你弹的这首曲子叫什么，怪好听的。”
“巴赫的d小调赋格曲，是不是很好听。”
李安说着微微扬起头颅，目光凝聚在墙面隔音棉上的一点灰尘上，手下动作不减。
“其实我们只用专心去听，去感受，巴赫的作品里面有很多纯粹的美在其中。”
“它们有时会像建筑，有时会像绘画。”
“有时会像两个相互啮合的齿轮，滴滴答答，以不同的节奏旋转、流动、传递。”
“音乐就这样一直向前走，向前走。”
李安不再说话。
音乐偶尔就是这么纯粹，无关情绪无关风月，远离人情拒绝渲染，每一个音符像是这个世界的本里面目。
直到一首作品完全演完，他收回目光轻轻抬起手。
“来，换你试一试。”
说罢李安起身回到了窗边。
刘丰瑞想了想，抬手演奏起了他的巴赫二部创意曲。
李安安静的听着。
刚才借着安慰孩子的情绪，他同时也在用另一种方式来引导对方。
对方这次上台要演奏的巴赫F小调二部创意曲在这个阶段已经很难再寸进了。
这首创意曲本身就已经有简单的二部结构了，所以他想用一首标准的赋格曲目试图再给刘丰瑞一些启迪，
至于对方能领悟多少就看那句老话了，师傅领进门，修行再个人。
一遍弹完，刘丰瑞好像觉得自己知道该怎么弹了，但又不确切。
“你自己练吧。”
说罢李安离去，作为他目前最器重的学生，刘丰润刚才这一遍没有让他失望。
剩下的时间就交给对方自己消化好了。
刚走到门口他发现门没有锁严实，拉开一步刚迈出。
左手陈璇正倚着五教室的门框笑吟吟的看着他。
“在这傻笑什么呢？”
李安还沉浸在某种状态中，出门没注意被吓了一下。
“我刚准备找你，发现你在上课，所以就在这等着咯。”
“秦校长刚才找我了。”
李安皱了皱眉。