孩子们通过模拟情景找问题。
果然不出他所料，小刘的小奏鸣曲一上来，前四小节的声音就不对，所有音都弹到了手腕上了，听得人难受，再没有刚才演奏抒情圆舞曲时的状态。
别说李安了，就连除了季洋车琳以外的其他三个孩子，都听出了刘丰瑞小奏鸣曲的音色有些僵硬。
车琳不但听出刘丰瑞此刻手腕僵硬，而且左手伴奏声部的节奏不稳定。
这首肖斯塔科维奇的抒情圆舞曲就是她去年报名参加新海杯蓉城赛区准备的曲目，她记得相当清楚，老师在给她讲这首曲子的时候不止一遍地强调左手“强弱弱”的触键。
不仅如此，做到强弱弱还只是第一步，强拍要做保持音感觉，弱音位置的音虽然要弱，但不能为了弱而不敢去弹。
在她听来刘丰瑞分明是已经不是弱音敢不敢弹的问题了，连强音节奏都奏不清楚了。
季洋则是有些不太确切，她分析可能是起手问题，不然不该啊，除了车琳以外，剩下四个孩子的每一首曲目她都是严格把关的。
痛苦地两分钟之后，小刘解脱一般地按下最后一个音。
起身鞠躬额头上的汗都流到下巴了，屋里可是开着空调。
对着小伙伴们深鞠一躬，小刘抬起头撇撇嘴，显然对自己最后一首的演奏很不满意。
但他能怪谁呢，哎唉唉唉...
他回到座位之后也不敢看老师，王小虎拍拍他的腿，叹了口气，像是示意没关系。
本来刘丰瑞也没什么，就是有点难受，这王小虎一叹一拍，墙根的气氛顿时变了。
搞得好像刘丰瑞真没考好似的。
小北不时偷偷看向老师，想着老师是不是要安慰一下刘丰瑞，结果发现老师面无表情。
马可咽了咽口水，书房一时间安静得吓人。
“二号考生晚王小虎。”李安再次开口，冷冰冰的语气还不如siri。
这回大家最后一点玩的感觉都没有了，一时间书房真像是变成了考场。
季洋利用王小虎起身的间隙示意大家赶紧给刘丰瑞打成绩。
众孩纷纷动手。
王小虎走到钢琴前，抚琴转身，丝毫没有在意伙伴们正低头动笔，鞠躬：“各
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