尾来一遍。”
终于等到这一刻，孩子们暗自鼓劲。
“都放松点，接下来这遍，肯定比录音的时候要好，但是也不会好到你们心里期望的那种效果。”
“第二阶段的特训还没开始呢？OK？”
经李安这么一提醒，大家心态放平许多。
片刻，“给你们一个速度，1234，1234，心里都跟上，1234，1234。”
“季洋准备吧。”
随着李安一口呼吸，包括他在内的所有人都一时间看向了季洋。
小季屏气环视一圈，在与每个人确定眼神过后，轻轻抬起手。
下一秒。
“噹——”
不同于以往雷鸣般的起身开头首拍，这次齐奏第一拍的音量大约只有录音里的一半。
音量虽弱了些许，但是依然有气势，而且七个声音之间强弱分明，像是一座金字塔。
低中高三个音区上下排列如同肉眼可见。
就这一下，古典音乐的秩序感便出来了。
音乐持续前进，每个孩子演奏到被老师1v1反复锤炼的片段时都有这样一种感觉——原来这里确实应该是这样的，老师不是故意在为难他们。
王小虎被一个弱音折磨了半个小时，无论他怎么弹，老师都说不对，还要再弱。
弱到最后他都快听不见了，老师才说可以了。
直到今天早晨之前，他都不明白老师为什么要他谈一个听不见的音。
而当他清楚的听到七个人都如此演奏这个音时，七个音组成的属和弦是从水雾中隐隐出现，接着又消失不见，这种朦胧的装饰将前后音乐盘活一般。
好美。
于是他懂了，这里本该如此。
老师之前反复打断他只是因为他始终都没有将这个地方弹对。
王小虎的这个音只是几日来的课堂缩影。
一首九分钟的协奏曲，三个乐章，六个孩子的演奏，又会有多少种情况，李安也没有细算过。
反正遇到就尽一切办法去解决，能解决到什么程度就解决到程度，可能的范围内，绝不留死角。
然后就有了这一遍。
一遍结束，孩子们多多少少还是有些没有想到。
因为演奏前被老师又泼了冷水，所以他们心中将预期放低了许多。
可弹完之后，他们怎么觉得整体效果比他们之前预想的还要好。
他
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