欢这里。”
“我会尽快完成任务，达到去往规则之间的门槛。”默林说罢，便准备转身离开。
“等等。”安格尔叫住他。
“我让学城之灵给你留了个晶仪，你可以先把晶仪拿着……”安格尔指了指不远处的学城之灵和皮西。
他俩此时身边围了一大群人，全是默林带回来的教职工。
看皮西那高谈阔论的表情，还有周围那群既好奇又担心的教职工，安格尔就知道，皮西已经开始了自己的拿捏计划。
“晶仪里的任务板块中，有不少任务，你如果有空可以去看看。”
默林点点头：“好。”
他转身离开。
安格尔只看到他走到皮西身边，和皮西说了几句，皮西便笑开花的将晶仪递给了默林，再之后……周围其他教职工本来是蠢蠢欲动，可见到默林都拿着晶仪，本来还有些犹豫的，全都围了上来。
显然，比起皮西那些忽悠话术，默林的带头作用更加有效。
埃亚效应的翻版——默林效应，就这么出现了。
又过了两个小时。
做专属任务的老师们，全都卡在了第三环，纷纷结束了任务之旅来到了校门口。
一来，皮西的晶仪计划已经被“有心人”传开，很多人也想要获得晶仪，自然要来校门口。
二来，他们在卡任务的时候，便通过学院的教务屏幕联系了学城之灵，得知第二批教职工进来后，安格尔就会放大批学生入驻，他们一合计，反正一时也无事，便聚集到校门口，等待学生进入，然后快速完成专属任务第三环。
安格尔能看出来，这些老师的想法是赶紧完成了专属任务，获得自由进出学城的权限。
然而他们不知道的是……
老师的第三环任务是试课，第四环任务则是：周期教学。
要开学以后，起码完成一周的持续教学，才能完成第四环任务。
难度不难，但有明确的限制，目前是绝对完成不了的。
而且，第四环任务过了还有第五环。
谁知道会不会更耗时间呢？
而在等待第二批教职工进入前，安格尔还得到了一个情报，原来后勤人员目前全都被定为3级权限。
等同于学监。
同时，后勤人员目前并无专属任务，他们的任务栏只有一句话：
「后勤团队权限未进行
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