沈言之已经买回来很多历史书，刘据可以随便看。
沈言之让孩子们学历史，不就是为了让他们知道通古今之变，以史为鉴嘛？
只是昨晚上刘据才第一次来幼儿园，还没来得及看史书。
看来今天他就只能给孩子们讲他的年代之前的历史故事了。
“就讲赵高矫诏，扶苏自戕。”刘据想都没想就回答。
沈言之：？？？
不是，这么直接？
现在扶苏和小嬴政都是学生，刘据说这个……
想来刘据有胆反抗手中无兵的事也给了他自己很大的刺激，才对扶苏自戕的事那么有感触吧。
仔细想想，沈言之在知道自己的学生里有扶苏的时候，也想过要矫正一下扶苏脑子里的包。
现在这不，机会来了？让刘据来矫正，很合适，毕竟历史上的刘据扶苏，是完全相反的。
“园长，这个不合适吗？”刘据见沈言之不说话便问。
沈言之摇摇头。
“合适，非常合适，你好好给孩子们上课吧，我去整理一下图书室。”
“好。”
沈言之让刘据去给孩子们上课，就去整理新买的图书。
孩子们也休息够了，屁颠屁颠过来听刘据讲故事。
此时，这群两三岁的小屁孩还不知道，所谓的讲故事，就是学历史。
知识即将要以一种猝不及防的方式进入他们脑子了。
“孩子们，今天我给你们讲的故事，是历史上的扶苏的故事。”
“不过历史上的扶苏，和你们的同学扶苏，是不一样的。”
“就好像历史上的小兕子和雄英都会早夭，可我们这里的小兕子和雄英不会早夭一样，你们是不一样的人。”
“以后我们将历史故事，说到和你们相关的人，或者历史上的你们的故事，都与你们无关。”
“来上幼儿园后，你们的历史已经改变了，历史上的你们和你们，不是同一个人了，明白了吗？”
刘据得先和孩子们说这些。
“明白啦！！”稚嫩的声音，异口同声回答。
沈言之在隔壁收拾书籍，听到刘据这么说，就放心多了。
让孩子们完全脱离历史不可能，可最起码不会完全代入，也能学得客观一些。
“孩子们，你们都知道历史上赵高矫诏，扶苏自戕的事吧？”
“知道！！！”小兕子、朱雄英、
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