现如今，大家最苦的就是没有中文翻译的教材。
可谁知陈露阳不仅翻译出来了，甚至还写成了手稿，愿意给他们抄！
如果是这样的话，
他们就可以集中精力去跟陈露阳读原著，提高自己的专业英语和理解原著的能力，而不用耗费体力和脑力去跟着陈露阳做“听写”了。
此时不仅教室里的沸腾了，
就连靠墙坐着的那几个中年人，脸上也露出了惊异与肃然！
他们太清楚，一章原文的翻译意味着什么了！
这不是抄词典，不是逐词硬啃，更不是拿个对照本照猫画虎。
而是要把萨缪尔森那一长串绕口的经济术语，连同其中的逻辑结构、习惯表达，一句一句拆开、咀嚼、打磨，然后再用简明准确、合情合理的中文表达出来。
这不是手稿，而是一整章真正意义上的教学材料！
“这么好的孩子……应该学哲学，他学什么经济啊！”
“提问大哥”语气中全是惋惜：“谁给他报的志愿啊？这不是瞎报么！”
“是啊！”坐在旁边的‘布兜子’也忍不住骂出声：“好好一个啃原著的钻研好料子，结果被连英华带的一天天就会举例子！”
……
终于，下课铃响。
教室里的学生如潮水般涌动起来——不是奔向宿舍，而是奔向讲台。
“陈露阳同学，你的笔记我能借来抄抄吗！”
“陈露阳同学，你英语太好了……能不能也教教我你是怎么学的？”
学生们围着陈露阳，仿佛他不是大一新生，而是一个带课授业的“小老师”。
第一排的哲学系女生眼疾手快，近水楼台先得月的冲到讲台下，成功抢先拿到了那本手稿。
可还没等她翻热乎呢，一个温和的声音在她背后响起。
“同学，你的笔记能借我看看吗？”提问大哥站在讲台下面问道。
陈露阳毫不客气拒绝：“不好意思啊……笔记被借走了，您后面排排队。”
可下一秒，
刚刚借到手稿的女生小兔子一样的掏出了手稿，眼都不眨地把手稿塞到大哥手中。
“给您，您先看！”
“谢谢。”提问大哥笑呵呵地接过稿纸，头也不回地走了出去。
陈露阳：……？？？
不是，这人什么东西啊！
你一个老登跟小姑娘抢笔记，要
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