你这事我原则上支持。”
“下周我们正好有一批实训任务收尾，我可以先跟教务处打个招呼，看能不能给你空出一组机床。”
“等你把最终图纸画好之后拿过来，我再根据图纸评估哪些部分能做，哪些不行。”
“行！”陈露阳赶紧点头，“图纸这边我催着力学系尽快推进，材料我们自己准备。”
何正书点点头，又补充了一句，
“丑话说在前面。你别哪天送来一堆零号线、毛坯料，啥都不讲，就让我们学生上。”
“真要车砸了刀、划了件，到时候你可别甩锅。”
“明白！”陈露阳立刻点头。
“我们跟车间打交道，知道规矩，一定配合。”
像丰南技校这种子弟技校，本身是以“教学为主”，而不是“生产为主”。
他们能提供场地、机床设备、学生人力，
但是像材料、耗材、工艺图纸和工装配合件这些都不在技校的教学预算里。
学校没有义务，也没有经费给外单位项目提供材料。
想要造件，就需要陈露阳自己去采购材料。
回去学校的路上，
陈露阳坐在公交车上，心中盘算着需要的材料。
不管跟谁合作，材料都是越不过去的一道坎。
等明天周末，先回去厂里看看库存，翻翻材料台账和废料堆，看看有没有能用的料头。
实在没有的话，就去物资公司、五金站、废品收购站去收，去谈，去抠，去换！
话再退后一万步，
只要有机械厂在，陈露阳根本就不在乎材料的问题。
眼下最要紧的，是“怎么把这第一批样品给试出来”。
就算丰南技工学校肯帮忙，他们也只是能做些部分结构的零件。
其他涉及主轴、齿轮啮合部件、承压接头、精车加工的联结点的零件部分，还是要找其他的生产单位合作。
技校不是车间，不能要求太多。
陈露阳心里一清二楚。
不过……没关系！
大不了走化整为零的路子，
一个技校带不动整套产线，那就找两个！
两个不够，就去找第三个、第四个！
把整件拆解成模块，一个部件一段工序地往外发。
让每个单位只拿自己最擅长、设备最匹配的部分，最后集中送回修理厂装配。
就像搭积木一样，一块块拼出
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