时，他另一部分麻瓜大脑在回忆《海的女儿》。
“波莫娜问他的时候，他说这是因为迪戈里错过了此前的人鱼语练习，他想帮迪戈里‘找个人鱼’。”麦格教授说，“说到这里，亨利，你怎么把自己弄成这个样子的？”
她严厉地打量着安东尼湿乎乎的头发、滚动着水珠的斗篷以及吸足了雨水的长袍。
安东尼向她展示了旁边的蛋糕，又拉开包让她看里面的眼珠和手指：“我去给学生们买了些新奇的奖励。”
麦格教授的目光在万圣节糖果和安东尼之间转了几个来回，脸色稍微柔和了一点：“学生会很高兴的——但是波皮不一定。”
“我会找她拿提神剂的。”安东尼保证道。
“非常好。”麦格教授满意地说，和安东尼一起走出了休息室，“你下午有什么安排吗，亨利？”
和麦格教授走在一起的好处之一就是学生不会再打量他湿淋淋的造型了。安东尼看着两个拿着狼牙飞碟的学生匆匆离开，想了想：“我有一堂五年级的答疑课——他们面临O.W.Ls考试——然后大概要为实践活动做一些准备。除此以外，我还打算去图书馆一趟。”他没有说自己还打算去有求必应屋研究一下亡灵魔法，“怎么了，米勒娃？”
“波莫娜需要一些打下手的杂工，菲利乌斯已经被她预定了，但是她说多多益善——她想要再建一个温室。”麦格教授和安东尼解释道，“你知道我们和爱丁堡皇家植物园有联系，对吧？他们找到了一批很有意思的魔法植物。”
安东尼想到了时不时还和自己有联系的林德先生：“是的，我知道。但我恐怕自己下午大部分时间都已经占满了。”他有些遗憾地摇了摇头。
“听起来确实如此。”麦格教授说，“说到五年级的O.W.Ls——”她严厉地看了眼拿着粪蛋朝费尔奇办公室比划的学生，他们惊恐地散开了，“你对他们的成绩有什么预估吗？我需要提醒你，亨利，五年级的任课教授每一年都需要提交学生的O.W.L成绩预测表，方便我们对学生进行就业指导。”
安东尼叹了口气：“好吧，米勒娃，你帮我把下午排得更满了一些。”
“不，不用那么着急。”麦格教授阻止道，“在复活节假期结
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