过比这更荒谬的谎话呢——作为我的朋友，她想要友善地提醒我，在如今的时代，引用，‘了解那些甚至不相信魔法的家伙是毫无必要的’。”布巴吉教授当时气呼呼地说，“你们都该看看她问学生在课上学到了什么时那副怀疑的表情！我敢打赌，肯定是因为我前天刚在部里反驳了她！”
安东尼摇摇头，将布巴吉教授语速飞快的抱怨甩出大脑，低头继续备课。
他已经组织过两次复习课，保证大部分学生都掌握了英国麻瓜日常服饰和公共交通（“逃票很常见？正确，拉文克劳加两分，但是不要这么做——我是为了你对麻瓜的了解而加分的，先生，不是为了这种行为。”）以及英国麻瓜货币（“我听说他们正在考虑罚款。可能是几镑，可能是上百镑……谁还记得英镑和加隆的换算方式？”）。
他挥动魔杖，面前一叠写着历年O.W.Ls考题的羊皮纸立刻哗啦啦地飞了起来，折叠着将和这些部分相关的题目都列在他面前。这是丹尼尔教他的一个小魔咒，主要用于在书店中替描述不清的客人寻找某个题材的书籍。
丹尼尔告诉他，它曾经是霍格沃茨魔咒课的必修咒语之一。安东尼起初不明白为什么这个实用的咒语不再出现在《标准咒语》中了，不过他很快就意识到有多少学生会在写论文时，选择用它代替自己的大脑——倒不是说如今他们就用了多少脑子。
然而丹尼尔给出的解释是，人们很快就发现它的主要用途变成在浩如烟海的图书馆藏书中寻找那些不那么文雅的词汇，供学生背着图书馆管理员无声对骂。
安东尼相信这个魔咒大概发明于某个充满暴躁地翻书声的夜晚，当一个天赋异禀的巫师需要做文献调研（或者是准备写综述）时。对于它的发明者和米兰达·戈沙克，《标准咒语》的编写者而言，发现人们的创造力能将咒语的应用拓展到什么地方，大概就像十八世纪的麻瓜研究学者发现两百年后人们仍在使用当时的教材一样让人吃惊。
巫师考试管理局的麻瓜研究学命题组一定是在多次O.W.Ls后，才逐渐沮丧地决定根据学生水平而非麻瓜社会而提出问题。
在“阐述纸币相比于硬币的优势，并简短解释为何英国巫师
本章未完，请点击下一页继续阅读！