以直线前进，往往成双或者小群活动。它在台湾岛的分布广泛，在台湾岛多个地点都采集到它的标本。一般在较低的山地丛林间活动，平原地区少见。”
索尼亚侃侃而谈，好像是个老练的大学教授。其实过去她没有给人上过课，学徒倒是带过一个，还是非正式的－－毕竟她太年轻了，公然带学徒难免会给公会的同僚们“狂妄”的印象。到了临高之后，受到林汉隆的影响和鼓励，也慢慢地开始讲授专业知识给别人了。特别是她能比较好的掌握汉语之后，大部分空闲时间多是自己在上课或者给别人上课。教书的经验也积累起来了。
“这蓝鹊真漂亮！”有个女孩子插嘴道。
“没错，蓝鹊的外观的确漂亮。它和鸦科鸟类一样，比较聪明。是可以作为观赏鸟被驯养的，只是它的叫声太难听了。”
“那我们博物馆为什么不驯养几只活体呢？比看标本或者图片更活灵活现。”
“还不用修标本……”
学徒们大多是女性，一开口叽叽喳喳起来个没完。
“饲养活体动物是动物园的事情，我们不是动物园。”索尼亚说，“也许以后会在临高办个动物园吧。”她把话题拉了回来，“根据几次考察时候的观察：其个性凶悍，喜群聚。常成小群活动。飞行行排成一排，结群的台湾蓝鹊全年都在一起，领地性强，会驱赶入侵的其他种鸟类。”
正说着，大文已经把采集标本拿了过来。
这只台湾蓝鹊放在一个大号的带盖搪瓷浅盆里，索尼亚戴上手套，小心翼翼的把采集体从盘子里移动到了瓷砖砌成的标本制作台上。
“大家可以先观察一下台湾蓝鹊的外形特点，再对照一下其他蓝鹊属的鸟类。小文……”
小文立刻把另外五种蓝鹊的博物画陈列出来了－－这是索尼亚事先为今天的标本课准备的。
“在制作标本前，我们首先测量一下它的尺寸。鸟类各部位的长度测量标准是这样的：
体长测量自嘴端以至尾端；嘴峰长：自嘴基生羽处至上嘴先端的直线距离；翼长：自翼角至最长飞羽至先端的距离；尾长：自尾的羽基部以至最长尾羽至尖端的直线距离；跗趾长：自胫骨与跗趾关
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