，甚至要比眼前这道题目还要难！
“这便是陛下亲自编纂的题目？就这？”
房遗爱先是一阵疑惑，紧接着脸上便露出了狂喜之色。
因为他已经想到了该如何破题了。
这道题目本身，只是让考生们去谈论利国与利民之间的联系与区别。
可要是只谈论了这些，凑合及格或许还可以，可想要脱颖而出，怕是一点希望也没有了。
可对于房遗爱来说，题海战术对他的改变，让他产生了一种类似于学霸们口口相传，一种叫做题感的东西。
普通学生面对题目，大多上来就拿着自己的所有本事，去强行破解了。
运气好的，尝试一两次，方向对了，也就解决了，等到下一次考试的时候，同样的方法再来一次。
运气不好的，浪费了许多时间之后，也就只能放弃了。
这种题目从此成为了自己的梦魇，基本上见一次，死一次。
而学霸们的解题方法却截然不同。
他们看到题目之后，首先想的不是怎么解题，而是想到，这道题目考官想考什么？
有了这个角度，后面的事情，就简单多了。
既然知道对方想考什么，那就因地制宜，往上面去靠就是了。
他们往往能通过一个题目，解决一类题目。
眼下的房遗爱便是如此。
知道了李世民这位“考官”的目的之后，想要答的精彩，就决不能将目光只放在题眼上面，一定要答出来超乎对方预期的东西来。
只是呼吸之间，房遗爱就想到了另外三种破题之法。
利国利民当然是需要讨论的，可是除此之外，还可以引用《尚书》，《孟子》，《管子》中的内容，谈一谈“义利之辩”嘛！
题目中提到了《管子》，这是春秋时期的著作。
那便可以以春秋与战国为例，引申一下“王道”与“霸道”之间的得失嘛！
有了这两个基础，根据魏叔玉那边的训练，往往还需要有借古喻今的话题。
那便可以用商鞅“耕战”与桑弘羊“均输”的例子，来对照大唐“租庸调”之制，来讨论轻敛养民的措施。
房遗爱在片刻之间，已经将自己作文的提纲便打好了腹稿。
觉得自己这一次的成绩不会差了。
毕竟眼下大唐儒家与法家兼用，自己举的那些例子应该很合陛下胃口才是。
也就是到了这个地步，房遗爱对魏叔玉的
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