沿着另外一个洞继续向前走，看到了一些石头。
在石头上有一些雕刻的花纹，就像是树干一样有的向上生长，有的像树根向深处生长。
有的花纹比较短，有的花纹比较长。就好像文字，有的文字是比较短，有的文字是一段话比较长。
这些花纹仿佛是自然界中的树枝，蜿蜒曲折，纵横交错。它们有的粗壮有力，呈现出粗大的纹理，宛如大树的枝干；有的则纤细精致，以浅色线条勾勒出优雅的姿态，如同柳枝的柔美。这些花纹在视觉上赋予了强烈的生命力和动感，让人联想到生长、蔓延和生命力。
他们想找一些孤立的单独的文字，却没有看到，只有一些花纹。
难道他们只画画而没有文字吗？
邹鹤珍看着文字，思考着。其他的人，在对着地图，找自己的位置。
过了一段时间，邹鹤珍说：“也许这些花纹就是他们的文字。他们不是用单个的文字词语进行拼接的，像我们的文字是由字组成词语，由词语组成句子，句子再组成一段话。他们的文字可能是不一样的。是直接有一段话来表达他们的意思，这些花纹就是这一段话。”
“我是这样猜想的。在这个花纹里。出发的地方就表示动作的主体，是主语。结束的地方是宾语，中间的地方是谓语。会有很多分叉，就是他们考虑了很多种不同的情况，有很多种不同的动作，谓语比较多，那么对应的宾语也有很多。”
比如，某个事件是多少人，到哪个地方吃东西。根基的粗细表示人数的多少，去往哪个方向使用花纹的方向。花纹的末端代表着所吃的食物的类型。
花纹是圆形的表示的是果实类的食物。花纹是长条形的，表示的是根茎型的食物。花纹是散开型的，发散型的表示的是叶子型的食物。花纹向四面散开的表示的是肉质的食物。
比如说某个事件是成家。有两束花纹，分别表示着两个家庭的特点，两个人物的特点。它们向中间汇合，然后继续向上生长。得到新的花纹。
比如说某个事件是学习。根基的特点表示的是专门学科，然后花纹向上发展，表示对这个学科的学习经历。花纹向多个方向，生长说明涉及的范围比较宽广。花纹向一个方向生长说明学习的内容比较深入。末端的花纹比较多，
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