身体搞垮了。你们这些年轻老师，一个个都跟拼命似的。”
他走出食堂的时候，正午的阳光很烈，白花花的，晒得操场上那片沙土地发亮。几个吃完饭的学生在芒果树下追跑打闹，笑声一阵一阵的，被海风吹得很远。
他站了一会儿，仰头看了看天。
今天的海田小学，和昨天一样。芒果树还是那几棵，操场还是那片沙土地，教学楼的墙上还是那块掉了一半漆的校训——“学高为师，身正为范。”
可有些东西不一样了。
他怀里抱着林方琼的习题集，脑子里装着张桂芳二十多年前的面试笔记，胃里暖着黄诗娴托陈姨留的排骨饭。
还有口袋里那张纸条——“修文：明天我陪你去。别赶我走。”
他想，他武修文这辈子，可能还不完这些了。
可他忽然明白了张桂芳问的那个问题。
你为什么要当老师？
不是为了讲台上的风光，不是为了转正名额，不是为了证明给叶水洪和周远看。
是为了这些人。
这些在他最难的时候，伸出手来的人。这些把习题集塞进他怀里、把面试笔记递到他手上、把排骨饭留到他碗里的人。这些让他知道——他不是一个人在走这条路的人。
下午两点，武修文走进六年级办公室。
他的办公桌上，多了一样东西。
一个牛皮纸信封，没有署名，没有落款。打开，里面是一张手写的清单，字迹很工整，但看得出不是同一个人的笔迹——是很多个人写的。
“六一班：黄晓东，应用题审题能力弱，建议专项训练图形题。郭晓敏，计算粗心，建议每日口算练习。陈海生，空间想象能力差，建议多画立体图形……”
三十四个学生，三十四条建议，三十四种笔迹。
信封最底下，还压了一张纸条，上面只有一行字。
“这是我们六一班所有科任老师一起整理的。武老师，你不是一个人在战斗。加油。”
是赵皓星的字。
武修文把那张纸条叠好，和口袋里黄诗娴的纸条放在一起。
左边胸口那个口袋。
离心脏最近的那个口袋。
他拉开椅子坐下，翻开张桂芳的面试笔记，在第一页的空白处，用钢笔写了一行字。
“有人在黑暗里为我点灯，我就要在光里走到底。”
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