日常。
除了惊叹天幕世界的孩子所学内容之庞杂多元，更吃惊他们上学怎么跟玩儿似的？屁股还没坐热呢就被老师带出教室放风去了——
托儿所小盆友跟着老师挖沙、钓鱼、攀爬、嬉戏；
一年级小学生有大课间、体育活动课、外教足球课……
体育活动之丰富，看得大梁人眼花缭乱。
不禁在心里嘀咕：莫非这就是天宫孩子看上去明显比同龄段的大梁孩子壮实、健硕的原因？
其实古代也有体育课，那便是“射”和“御”。
拉弓射箭和驾驶马车是古代学子需要掌握的技能。
但那主要面向武举考试的学子，对文举学子没有强行要求。
而对年纪尚幼的孩童来说，就更不做要求了。
与谢霁临同龄段的大梁孩童，即便有条件上学堂，教他们启蒙的往往是年迈的老夫子，学的是三字经。
一天下来，基本都是在郎朗背书声或是静心练字中度过，哪会组织学生走出课堂去户外运动？
交了束脩在学堂户外运动，搁很多人眼里那绝对是不务正业的行为，学堂夫子怕是能被学生家长的唾沫星子淹死。
是以，古代的文人体质普遍比较差。
这从每一场科举考试，总有几人是走着进去、被抬着出来即可看出。
所以才有文弱书生一说。
直至观看了小侯爷在天幕世界求学的日常，大梁教育界的大能们顿时有种被颠覆了三观的茫然感：教育原来还可以这样？
(本章完)