以分散他人注意力，同时缺乏专注，难以深入交流。
二、【一致型】：约占4.5%，这种人重视自我、他人和情境，能很容易地表达自己的感受和期待，同时尊重他人和环境。
三、【超理智型】：约占15%，这种人日常压抑情感，逃避感受，往往过于关注情境，忽视了自己和他人的情感需求，导致情感的疏离。
四、【指责型】：占人群的30%，这种人在沟通中倾向于攻击他人，只关注自己和环境，将责任推给他人，以避免面对自己的问题。
五、【迎合型】：占人群的50%，这种人常常忽视自己的需求，只关注他人和环境，通过迎合他人来减轻压力。
当然，因为环境和年代的关系，上个世纪的美国提出的理论在国内本土肯定有所不同。
但每种沟通模式依旧可以作为模板，在分析他人的时候用以参考，大大提高对来访者进行个案化的效率。
像陈捷，就相当贴合【迎合型沟通】的模板。
……
南祝仁继续道：
“根据萨提亚的理论，父母与孩子从小建立的紧密关系，会影响孩子长大后的交流方式，并且会影响今后孩子的生存姿态。”
“同时由于翻译的问题，把‘迎合’换成‘讨好’也可以。”
“因此，我们也可以通过这种沟通模式，去推测我的来访者的人格模式。如果用一种不那么学术的，更加贴合大家日常用语的说法的话。我们可以说这位来访者是——”
南祝仁一字一顿道：“讨、好、型、人、格。”
讨好型人格。
(本章完)