下课铃还没响，众人便开始收拾东西。
有了明确分组之后，学员们离开都是以组为单位的，进而发生脱离组织要打报告的情况。
上下级关系，领导与被领导关系。
又从中可以看出，不同组之间权力是否稳固，能否马上展开工作。
如果不行，那就需要先统一意见。
如何统一意见，统一意见后又采取什么形式的合作方式，是民主投票、一言堂，还是双重领导。而这些是领导者所要考虑的，他们的威望与统战能力至关重要。
被统战的学员也有自己要考虑的事情。
比如小组采取双领导模式，那么五个人的情况下，他如何成为具有统战价值的那个人？
又或者他如何选择一个靠谱的领导者，以确保文化课考试合格。
许许多多的问题都需要学员们自己思考，他们被置于一个小型的政治生态之中。
组是派系，学员是山头。
现在学习的内容，也是他们将来要面对的现实。
苏兴邦今天的课程内容很简短，却已经囊括了接下来一个月的所有教学，以及学员们下半辈子的政治生活。
天侯派小组明显就是不稳固的。
陆昭站起身，开口道：「找个地方聊聊。」
统一意见的第一步就是话疗。
可能会有分歧，但只有分歧出现才有工作的方向与内容。
其他四人没有拒绝，跟著陆昭走出教室。
五个人穿过走廊，在三楼拐角找到一间空著的小会议室走进去。
陆昭目光扫过室内，一张椭圆形长桌，六把椅子，白墙上挂著一幅联邦地图。
他径直走向主位，拉开椅子坐下。
没有任何谦逊退让的意味，日常交流和学习可以谦虚，但实际工作必须要有一个指挥棒。
孟君侯跟在后面，第二个走进房间。
看到陆昭坐在主位，他很自觉地坐到左边第一位。
表面上没有任何异议，但心中颇为怪异。
一年前的联合组中，坐这个位置发号施令的人是自己，如今却换成了陆昭。
真是风水轮流转，自己也有低人一头的一天。
宋许青倒没那么大反应，继续顺位坐下去。
她本就低孟君侯半头，现在换成陆昭，发生了变化，又似乎没什么变化。
没有做过第一把交椅，自然就不会过于患得患失。
本章未完，请点击下一页继续阅读！