！
与我‘治军先治校’的想法，异曲同工。”
他重新戴上眼镜，目光如炬，“但是，蓝图怎么画进教材？
体系思维怎么灌进那些打了半辈子仗、习惯了自己抄起驳壳枪就上的老同志的脑子里？
这是你要解决的最大难题。
我不能给你一架天梯，你得找到一座桥，一座能从现实彼岸，通向你那个未来彼岸的桥。
你的很多想法很新，如何让它落地，让我军的老同志听得懂、学得会、用得上？”
他强调的是方法和路径的艰巨性，并将这份责任明确地交给了陈朝阳。
陈朝阳深吸一口气，思路已然清晰：“首长，我明白了。这座桥，我想用 ‘战例牵引，问题导向’的方法来搭。”
“我不会空讲理论。
就从朝鲜战场的真实案例讲起。
讲我们为什么拿着缴获的‘巴祖卡’却不会用；
讲美军如何用火力和后勤让我们吃亏；
也讲我们如何用灵活战术反击。
从这些血淋淋的教训和经验里，引出为什么需要合成作战，为什么后勤是命脉。
让同志们先感受到‘痛’，再告诉他们‘药’在哪里。”
“具体就是：用沙盘和演习模拟复杂协同，让学员在推演犯错中学习。
同时组织力量，将朝鲜战例结合未来趋势，写成活教材。
我还会定期开设讲座，对教员和学员讲。
这不是否定过去，而是继承和发展。让所有人明白，学习合成作战，是为了对得起过去和未来那些牺牲的同志！”
首长脸上这才露出真正欣慰的笑容，朗声大笑：“好！‘战例牵引，问题导向’，这八个字，价值连城！
既有国际视野，又脚踏实地，紧扣我军实际！”
他站起身，用力拍了拍陈朝阳的肩膀，
“大胆去干，不要怕争议，不要怕犯错。
军事学院就是探索未来战争的地方嘛。
我给你撑腰。但是记住，”
他的语气转为严肃，“理论一定要联系实际，你那些超前的想法，要找到落脚点，要让我军广大指战员能理解、能接受、能用得上。
这座桥，要搭得牢固，不能是花架子。”
陈朝阳霍然起立，目光坚定“是，首长，坚决完成任务，保证不辜负您的期望！”
………
带着与首长一席谈话获得的明确支持和沉甸甸的责任，陈朝阳走进了战术系的大教室，准
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