5来，直接问老师？
【15、老师们是和蔼的、值得信任的，如果有任何问题，请前往每层楼的老师办公室，寻求任何老师的帮助。】
随即，陈韶又否定了这个方案。
教室里的老师不是百分百值得信任。从规则上来看，寻求帮助的前提是老师在办公室。
还有一种可能，规则6的后半段和当下的情况无关，他们只要确保老师上满40分钟就可以。
黑板上方的挂钟指针嗒嗒嗒地转动着。
15:36，距离正常下课还有14分钟。
地理老师拉到了最后一张PPT。
“我们今天的课就上到这里，大家把课本上的习题做一做，就不留其他作业了。”
其他学生立刻抬头，齐刷刷地去看挂钟。地理课代表高高地举起右手。
“下课了，怎么还举手啊？”地理老师半开玩笑地说着，“我受宠若惊啊！说吧，什么事？”
课代表指了指黑板上方的挂钟。
“老师，没到三点五十，还没下课呢，下课铃也没响。”
地理老师下意识抬起左手，看了一眼手表上的时间。
“已经下课了。”他说，“铃声响过了，你们没听到吗？”
“没有下课。”所有学生异口同声地回答，声音大得几乎有了回音。
直到这时，陈韶才发觉，不知何时，隔壁班已经没了声响，窗外的鸟叫声也停了。
地理老师脸上浮现出迷茫的神色，他愣愣地站在讲台上，显得有些无措。
“但是我已经讲完了。”他又看了一眼手表，重复了一遍刚刚的话，“铃声响过了。”
在所有人目光的注视下，挂钟的分针突然往前走了一格。
嗒！
陈韶主动举起手：“老师，刚刚人口政策那里我没听懂，您能再讲一遍吗？”
地理老师却跟没听见似的，机械地把左臂放下、抬起，一次又一次查看手表。
挂钟的分针随着这个动作一格一格地往前跑。
嗒！
嗒！
嗒！
终于，挂钟时间来到15:41时，地理老师停下了动作，那股生锈齿轮般的滞涩感也瞬间消失不见。
陈韶低头看了一眼腕表。
15:37.
地理老师拢了拢额前的碎发，低头看了课本一会儿，才慢慢说：“那我讲一下全球人口最少的国家……”
PPT被重新打开，学生们的注意力重新投注在了课程上。
只有陈韶还
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