看完诗作。
林秀才便开始了正式的授课。
“今日，我们专讲试帖诗。”
林秀才声音不高，却自有一股威严，说道：
“试帖诗。”
“乃科考场上之诗体，非同寻常吟咏性情之作。”
“其首要在于扣题，工稳，合乎格式。”
“其次，才论及意境文采。”
说着，他顿了顿，环视两人，继续道：
“技巧在于，破题需准。”
“首联便要点明题目要义，不可含糊。”
“承转需稳，中二联或写景或叙事，需层层递进，服务于主题。”
“结句需响，或颂圣，或言志，总要提振全篇，留有余味。”
“至于积累，平日需熟读《文选》，《唐诗别裁》等。”
“于古人佳句，不仅要背诵，更要揣摩其起承转合之法，对仗用典之妙。”
“可自备一札记，分门别类，抄录典故、佳对、警句，时时翻阅，方能下笔有神。”
“而忌讳。”
说到这里，林秀才语气加重了几分，沉声道：
“一忌偏题，走题。”
“题目字眼需在诗中一一回应。”
“二忌语涉讥讽，或言辞激烈，须得中正平和，符合圣人之道。”
“三忌格律舛错，平仄、对仗、押韵，务须严谨，一笔不苟。”
“四忌用语粗俗，或堆砌辞藻，当以雅正为要。”
“尔等，可都记住了？”
“是。”
“学生谨记。”
王狗儿和张文渊齐声应道。
“嗯。”
随后。
林秀才便以一首例题为例。
逐字逐句剖析其破题、承转、用典、结句之法，讲得细致入微。
王狗儿听得专注，不时在纸上记下要点。
张文渊虽觉枯燥，但，在林秀才的目光下，也不敢太过走神，勉强跟着听讲。
……
一个时辰后，授课结束。
林秀才照旧布置了明日需研读的程文范例和新的经义题目，便径直离去。
他一走，张文渊立刻瘫在椅子上，长舒一口气道：
“老天爷，今天总算没挨揍！”
“狗儿，多亏了有你在啊！”
在他看来，定是王狗儿在场。
分散了先生的注意力，自己才逃过一劫。
说完，他跳起来，拉着王狗儿道：
“走走走。”
“闷了一天了，出去透透气。”
“看看我新养的蛐蛐黑旋风去。”
王狗儿苦笑一声，指了指桌上堆积的课业和那本《礼记》，摇头说道：
“少爷，你
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