能还有别的意义。
不是“为了什么”，就是——你应该知道这些。
你知道这些，不是为了考试，不是为了拿证，不是为了吃饱饭，你只是应该知道。因为你活在这片土地上，你有权利知道它过去发生了什么。
苏语迟低头看了一眼自己的手，她的手跟沈知行的手不太像——沈知行的手指更长，骨节更分明。但她的指甲跟他剪得很像，都是剪到最短，不留白边。她以前剪指甲没什么讲究，就是剪短了方便做事，后来她知道了，沈知行也是这样剪的。
她没有继续想下去，她抬起头，继续听课。
沈知行讲完了国内的部分，开始在黑板上写另一组词。他的粉笔字写得很用力，每一笔都看得到粉笔在黑板上的摩擦感。
「议会制、君主立宪、工业革命、自由贸易」
“这些词，你们可能在历史书上见过，在政治书上也见过，但它们不是独立的，它们是一串糖葫芦，串在一起，缺一个都不行。”沈知行转过身，看着学生们，“英国为什么能搞议会制？因为他们的商人不种地，他们做生意，做生意的人需要什么？需要法律保护自己的财产，需要跟国王讨价还价，需要稳定、透明、可预期的规则，讨价还价久了，就变成了议会。议会有了，国王的权力就被限制了。权力被限制了，资本家敢投资了。投资了，工业革命就开始了。工业革命开始了，东西多了就要卖出去。卖出去需要市场，市场不够怎么办？打开别人的门，用军舰。”
他停了一下，在黑板上画了一个箭头，从“议会制”一直画到“军舰”。
“这是一条线，理解了这个链条，你不用背任何年代，也不用记任何条约的名字，你只需要知道——当别人的生产线在轰鸣的时候，你的算盘还在响，谁跑得快，谁就是赢家。”
下课铃响了。
沈知行放下粉笔，说了一声“这节课就到这里”。学生们没有立刻收拾东西，有几个还在看着黑板上的字，坐在前排的政治老师站起来，走过去跟他握手，说了一句“沈教授讲得真好”。沈知行笑了一下，说“过奖了，我只是讲得比较随便”。
苏语迟坐在最后一排，没有动。她看着沈知行收拾讲台上的东西——把粉笔放回盒子，把水杯
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