，如果那是实弹，弹片很可能就在他面前炸开，造成伤亡。
博凯听到了苏文总结的问题后对，提出了自己的看法：“这是领主大人您说的肌肉记忆还没形成。有的士兵还没有训练出闭锁感——我们得把他们训练得能在卧姿，甚至在奔跑颠簸中，仅仅凭借手指触感就确认枪机确实闭锁到位，不会意外崩开。”
“我同意，”莱因斯眉头紧锁，“但是每个士兵的基础和学习能力不同，强行拉平速度很困难。最让我担心的是在真正的防御战情景中，比如面对敌方骑兵冲锋。如果前排战士因为装填有十几二十秒的火力空档，那骑兵就可能抓住这机会突破，防线很可能崩溃。”
鲍勃则提出了自己的想法：“不如来装配一下指令旗？每个班配一面小旗，班长举旗统一装填，落旗统一击发，这样开枪就能形成统一火力，不至于出现火力空挡。”
苏文沉思片刻，手指无意识地在下巴上摩擦：
“对学习能力强的士兵，应加入进阶战术训练，比如小组指挥等，做一下培养。至于学习能力弱的，可以强化一下肌肉记忆训练，实在跟不上节奏的，就调整一下岗位，去后勤携带弹药或是当担架员。”
“至于旗语，可以用在排连一级更合适些。现在我们的班编制小了，如果也让班长专门负责挥舞旗子指挥开火，未免有些浪费他这个战斗骨干——而专门独立出来一个吹号手或是旗手，也会让班这个编制变得臃肿。”
他思路一转，提出一个更高效的方案：
“不如简化信号，改用哨音？短促的哨音指挥装填，长哨代表开火，然后以手势和口令辅助。这样班长在吹哨的同时，双手依然可以持枪，视线能环顾战场。也不妨碍他作为班长的核心战斗角色。
“至于排、连级别的旗帜指挥，可以作为班以上协同的补充手段来训练。”