，为下一次“启程日”准备。
高三学生，刚从异界回来半个多月，还在享受“回归假期”。
只是偶尔，有人望向操场中央那片空地时，眼神会恍惚一瞬，仿佛还能看见半月前那冲天金光，和金光里消失的少年。
高二七班的班主任刘老师，因为还兼着高一的课，今天也在学校。
他苍老了许多。
他带的班上出了个“选洪荒”的学生，执教生涯头一遭。
他反复回想孟川在班上的样子：中等成绩，不惹事，甚至有些内向。
这样的孩子，怎么会？
心理评估报告他看了又看，一切正常。
家庭走访也去了，父母都是老实人，家庭和睦，没有变故。
没有征兆，没有理由。
就像一颗按部就班的小行星，突然脱离轨道，一头撞向太阳！
刘老师站在办公室窗前，望着操场上奔跑的学生，心里空落落的。
他想不通……那个最让他省心的学生，最后为何给了他最沉重的一击？
校长办公室，气氛更沉。
校长刚从市教育局开会回来，脸色很差。
会上，孟川的事被当成反面典型提起。
虽未点名，但那种“你们学校思想工作不到位，心理疏导缺失”的暗示，像鞭子抽在脸上。
云城几十年没出过选洪荒的例子，偏偏出在二中……
为什么？
压力层层传导。
他要写报告，要反思，要制定更完善的风险评估与干预机制。
可他心里清楚，有些东西，报告写不出来。
就像他至今也想不通，那个叫孟川的学生，站在传送光阵里，闭上眼时，心里到底在想什么？
是真想去送死，还是……有别的打算？
没人能给他答案。
……
网络上，关于“云城二中金色传送”、“洪荒自杀”的讨论，在热炒几天后，渐渐平息。
每天都有新热点，一个偏远城市普通高中生的极端选择，很快被信息洪流淹没。
只在本地少数相关论坛角落，偶尔还有人提起：
“那个选洪荒的哥们，现在应该没了吧？”
“肯定啊，都半个多月了。”
“唉，何必呢。低武世界苟一年不好吗？”
“可能家里压力太大？受了刺激？”
“听说他家条件一般，妹妹还在上初中，家里就他一个儿子，这下天
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