怎么让学习变的很难，这非常简单，因为这些知识本身就非常难。
但怎么让这些学习难的恰到好处，难到能够让学生顺利克服艰难的学习，这才是真正复杂的问题。
单这一次讲道，就足可以看见太学祭酒的教学水平，也能体会到他深厚的学术功底。
学会艰深的知识虽然很难，但将艰深的知识恰到好处的教给别人，更难。
还好的是，李启现在不需要思考这些问题。
他只需要享受。
享受一位三品为他安排的至极享受。
这是一种教学理念的体现？
难，并不是让学生去直面困难，被迫寻求解决办法，而是教学生如何去克服困难，让学生在这其中享受乐趣。
李启现在就是这般感受。
恰到好处的难度，恰好好处的艰深，却又让他一点一点的深入其中，越发了解这来源于巫道的卜筮之法。
而且，偏偏这还非常的适合李启。
李启别的能力都还有些争议，但唯独有一点是他引以为傲的，那便是数据处理能力。
而这个法门，最需要的就是数据处理能力，需要将大量的数据归类总结，然后才能得到属于自己的结论。
李启如饥似渴的学习，一点也不去考虑别的事情。
一位三品的亲自讲道，尽情吸纳就是了。
然而在就在李启学习的时候，另一边的太学祭酒却也惊讶的看着眼前的李启。
一点滞碍都没有。
学起来好像没有门槛似的。
虽然这法门只是他的兴趣之作，但也是以巫道为根基，融合了佛和人道各种不同的卜筮之法，不说多么精炼，但学起来确实很难。
但他好像都接触过？
佛道，人道，巫道，这个学生都有所涉猎，甚至研究的很深。
当然，是对他这个水平阶段的‘很深’，但这也很不可思议了，正常人是不会去学这么多东西的。
有了这么多知识积累作为底蕴，所以能够一上手就轻松掌握吗？还是低估他了，看起来学籍资料里还真是半句话都没夸大。
太学考试的笔试里，阅卷博士给李启的评语是：“龟策历象，精微方技，术数元妙，史书虫篆，乃至于丛脞声乐
本章未完，请点击下一页继续阅读！