就算脾气再差，这也是教授做的事，好像这样就是合理的。”
但事实是斯内普的态度完全不合理。
视频里的苏菲亚还用自己的姐姐安柏举例，她哪怕在面对庞猪也能教导它们优雅。
“假的吧。”
“怎么可能。”
“夸张的语言艺术家。”
下面的学生觉得这种事不可能发生，然后视频画面一转就到了，在一个宫殿的地方三只疣猪在安柏的教育下乖乖的坐在那里吃草，甚至还会帮安柏递茶壶。
学生们：……？
你们魔法世界都这么神奇吗？
这是人能做的事吗？
“她姐姐应该是公主而不是驯兽家吧。”一个拉文克劳的学生疑惑了一下。
她身旁的学生回应道：“可能在某种意义上来说，管理子民和驯兽没有什么区别。”
视频里并没有在意斯内普那黑的，好像一口用了三百年的坩埚一样的脸色，还在说自己的观点——
他可以不提供教授的隐性责任，比如下课回答问题，心理咨询，提升学生对魔药的爱好……可以在教学质量上有瑕疵，比如理论大于实践，但是他不应该用如此负面的情绪对待学生。
斯普劳特教授把手放在胸口：“这份教学理念……我很感动，说的真的很有道理不是吗？”
苏菲亚区分了教授的核心责任和可取舍的隐性责任，保留了底线却没有要求上限。
斯内普因为其他原因加入了霍格沃兹成为教授，他们不能要求斯内普成为那种完美的，合格的教授，但是他绝对不能成为反面例子。
下面的学生保持沉默，他们已经感觉除了现在不是他们插嘴的时候了，他们世界的斯内普态度能不能改变取决于教师席上的那些人。
罗恩也期待的望向邓布利多他们，等待着他们开口让斯内普改变一下他的教学态度。
赫敏已经在笔记本上写下了一整页的要点，罗恩凑过去看了一眼：“你在写什么？论文？”
“我在记录她的论点。”赫敏头也不抬地继续记录苏菲亚说的话：“如果这个视频不能让斯内普改变那我将会再提出一次。”
斯内普冷冷的扫了他们一圈，他用脚丫子想都能看出来那群学生在想什么，他刚想说没有一个合格的就看见了在其中格格不入的赫敏。
他用魔法直接复
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