宜设伏。”
“其四，借刀杀人。待赫连雄入谷，伏兵尽出，但不求全歼，而故意放走数人。彼败归，宇文述必趁机弹劾。敌国内斗，赫连雄纵不死，亦难再统兵。”
“其五，反守为攻。趁敌将更替、军心浮动之际，可选精锐夜袭敌营，不求大胜，只求加剧其混乱。如此，五千精骑不战自溃。”
写到这里，陈庆笔锋一转，补充道：
“变数有三：一者，赫连雄若不受激，稳扎稳打，则需另谋；二者，宇文述若不愿出头，谣言威力减半；三者，敌国君主若力保赫连雄，则需调整策略，转‘借刀’为‘离间’，使其君臣相疑。”
“故学生以为，此策核心不在‘杀赫连雄’，而在‘乱敌国’。敌乱则我安，此伐谋之本。”
写完第二题，已过去半个时辰。
陈庆搁笔活动手腕，闭目整理第三题的思路。
第三题是标准的剿匪战例，难点在于地形险要、贼寇有备、时限紧迫，还要顾及人质。这种题最考实战经验——没带过兵的人，很容易纸上谈兵。
他重新提笔：
“答：剿匪之要，在‘困而不攻，攻其必救’。学生拟分四阶段行之。”
“第一阶段（第1-10日）：围困。八百官兵分四队：一队二百人堵住唯一通路，修筑工事，防贼突围；二队二百人巡守山麓，防贼从秘道逃脱；三队二百人就地取材，赶制攻城器械——重点打造‘避箭楯车’‘云梯车’；四队二百人负责后勤，保障粮道，并在山下设医疗营。”