坐列车来接你。”
平安抿着小嘴，用力点头，屁股轻轻挪动，端正坐进椅子里，双手规规矩矩叠放在桌沿，眼睛盯着桌面，坐姿拘谨又乖巧。
母亲离开后，巫雅主动侧过身。
“我叫巫雅，你叫什么名字？”
平安微微抬眼，小声软糯应答：“平安。”
“那我们是同桌啦。”巫雅点头“你妈妈对你真好。”
平安指尖轻轻抠着桌沿，闻言用力点头：“妈妈最好了！”
清脆开课铃声响起，任课老师迈步走入教室。她站定讲台中央，面向全体新生开口自我介绍。
“各位小朋友好，我是你们的启蒙文化课老师，今日开始负责大家的识字、通识基础教学。希望你们认真听讲，踏实打好启蒙基础。”
说完，老师抱起摞在讲台的崭新课本，开始逐一分发。基础识字册、领地通识册、体能启蒙册依次从前排向后传递。
平安坐直身子，双手主动抬起，稳稳接住递来的书本，轻轻放在桌面上。书本摞起有点高，她怕书本滑落，小手轻轻扶住书脊，一点点对齐边角。看着整齐的新书，她指尖轻轻摸过光滑书封，眼神亮晶晶的。
“巫雅姐姐，书好多呀。”
巫雅一边整理自己的课本，一边轻声回应：“我们分好类别，就不会乱啦。”
平安跟着巫雅的动作，小手认真挪动书本，把文化课书本归到左侧，体能课本放到右侧，反复对齐书边，动作细致又可爱。
正式进入通识文化课，老师滑动悬浮教学光屏，逐字讲解基础笔画顺序与读音。讲完知识点，老师走下讲台，穿梭在课桌过道间，逐个纠正孩童握笔姿势与坐姿。
平安握起符文笔，五指紧紧攥住笔杆，下笔力道过重，字迹歪扭溢出格子。
她立刻抬手用橡皮轻轻擦掉错字，手腕悬空微调角度，重新落笔。
写错一次就擦一次，小眉头微微蹙起，认认真真反复修正。
巫雅低声提醒：“手指轻一点捏笔，不用用力攥。”
平安听话放松指尖，小脑袋微微凑近纸面，低头专注临摹，小嘴轻轻抿着。
“写字好难呀。”
“平安很认真，慢慢练很快就会写好看。”
得到夸奖，平安嘴角悄悄扬起，下笔更加用心。
正午下课，平安跟着巫雅起身排队，小
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