散会后，陆浩明走出会议室。一个穿灰色西装的中年男人从后面追上来，拍了拍他的肩：“陆县长，你刚才讲的那个九十七个学生，有具体材料吗？”
陆浩明回头。那人自我介绍说是市人大教科文卫委员会的副主任委员，姓邵。他说：“你那个发言，我们委员会正在收集典型案例。如果材料扎实，可以作为明年市人大重点督办的建议。”
陆浩明说：“材料有。我回去整理一份给您。”
邵副主任委员笑着说：“那好。你抓紧。后天下午是代表提交议案的截止时间。”
陆浩明点头。两人交换了联系方式，各自走了。
当天晚上，陆浩明在宾馆房间里把那九十七个学生的名单和相关数据重新整理了一遍。他打开台灯，坐在写字桌前，一笔一笔地写。写到十一点多，一份完整的代表建议草稿成形了。标题叫《关于加大对困难县农村寄宿制学校建设支持力度的建议》。内容分三部分：现状和问题、原因分析、具体建议。建议部分他列了四条：一是市财政在债券额度安排上向困难县倾斜；二是将农村寄宿制学校建设纳入市级民生实事项目；三是教师绩效工资缺口由市县两级按比例分担；四是建立农村学生上下学交通保障机制。
写完，他靠在椅背上，把那几张纸从头到尾看了一遍。然后他拿起手机，翻到陈建林的号码，想打，又放下了。他不知道陈建林那边绩效专项的答复到了没有。但不管答复如何，这份建议他明天要交上去。交上去，至少有人在会上看到平川的问题。
他关了台灯。窗外，北江的夜色像一片深蓝的幕布，上面缀着无数亮着的窗户。那些窗户里，有人在加班，有人在吃饭，有人在看电视。而他坐在这间小房间里，手里捏着几张薄薄的纸，上面写着九十七个学生的名字和他们每天要走的路。
他把纸放在枕头旁边，躺下来。夜里很静。他翻了个身，慢慢睡着了。
第二天是代表提交议案的第二天。陆浩明一早起来，把建议草稿又改了一遍。他删掉了两处过于抒情的句子，加了一组更具体的数字。然后他去找了邵副主任委员，把草稿拿给他看。邵副主任委员仔细翻了一
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