？”
邓晨赞许地看着邓云，鼓励他的想法：“没错，邓云，你的理解非常到位。我们可以从这些基础的自然现象入手，引导学员们进行观察和实验，激发他们对自然科学的兴趣。同时，我们也可以结合农艺教学，让他们了解植物生长的规律，甚至参与到实际的农作物种植和管理中去。”
邓云兴奋地拍了一下大腿，说：“少主，我明白了。这样的教学方式不仅能让学员们学到知识，还能让他们亲身体验，真正地将知识转化为实践能力。”
邓姹兴奋地直拍手：“阿翁，这才是我心目中的学堂，真有意思！”
邓晨笑着点头，他对邓云的积极态度感到非常满意，也给了女儿一个鼓励的眼神。他接着说：“正是这样，我们要培养的不仅是知识的学习者，更是实践的探索者。我相信，通过我们的努力，邓庄的学堂一定能够成为培养出既有知识又有能力的人才的摇篮。”
邓云赞同地说：“少主所言极是，我们后面会在计划中加入了这些内容。”。
会议继续，邓晨看了一眼总工匠邓申，示意他来汇报。
邓申汇报道：“少主，工匠这边优先老工匠，新招的工匠后面再安排，第一批各个专业一共有两百人。”
邓晨点点头，然后问道：“都是什么专业工匠？”
邓申站得笔直，他的声音中透露出对自己工作的自豪：“少主，我们这批工匠涵盖了多个重要的技术领域。首先是木工和石工，他们是建设的基础，无论是房屋还是城墙，都离不开他们的巧手。其次是铁匠，他们负责打造和修理各种工具和武器，对于维护庄内的安全和日常运作至关重要。”