用大批清贫学子，全然是刻意偏心、有意制衡。
他明知这些新晋寒门官员底蕴浅薄、阅历不足，却依旧力排众议予以重用，只为打破河北士族独霸朝堂、垄断仕途的百年格局。
可纵然他身为一方之王，已然极致偏袒、竭力扶持寒门，终究拗不过这个时代根深蒂固的桎梏。
知识的壁垒、教育的悬殊，从来不是一场科举、一次破格就能轻易打破的。
寒门学子的根基短板，是世代累积的差距，绝非朝夕之间可以弥补。
良久，李渊收敛心头繁杂心绪，抬眼望向身侧侍立的沮授，语气带着几分郑重与期许，问及眼下最关乎河北长治久安的要务：“沮授，如今河北所辖各郡，郡学筹建安置之事，进展究竟如何？”
河北之地，是他苦心征战、倾力拿下的新土。
去年一整年，大军四处征战平定叛乱、安抚流民、推行均田令，日日忙于稳固疆域、安抚民生，军务、民政繁杂缠身，根本抽出手来兴办文教、教化百姓。
乱世既定，战乱平息，分田安民的根基已稳，唯有兴办郡学、普及教化，才能从根本上破除士族的知识垄断，培育属于新朝的寒门人才，彻底扎根河北民心。
这也是他大力推行科举之后，最先落地的固本之策。
沮授闻言，上前一步躬身行礼，神色凝重，眉宇间藏着深深的无奈，如实禀明实情：“大王，臣奉命督办各郡郡学事宜，如今河北全境十余郡，郡学校舍、学舍格局、学田规制尽数搭建完毕，房舍修缮一新，器具一应齐备。如今万事俱备，唯独空缺传道授业的夫子。”
他话锋一顿，语气愈发沉重：“臣早已派人广发檄文，重金招募河北全境通晓经义、学识渊博的读书人出任郡学夫子，许以厚禄，礼遇周全。可河北各地名士、儒生、世家子弟，尽数避之不及，要么托辞年迈体弱、不堪授课，要么借口闭门修学、无心仕教，无一人愿意应征入郡学授课！”
李渊闻言，眉头骤然紧锁，眼底浮出一抹沉郁的寒色。
他心中已然通透，哪里是无人可用，分明是河北士族上下，从骨子里看不上他这新生的大唐势力，更不屑于入职郡学。
自光武以来，河北士族便是天下名门翘楚，世代簪缨、底蕴深厚，历经
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