名。
换言之，攻击力不太够，只是象征意义极强。
然而这就已经足够让宋租德之流难受了，什么常平程一中笑川阎烈山……所有撵着方星河骂的傻狗们集体破防，早餐一口没动，倒是差点把报纸嚼了。
轶老师有一段话是这样写的——
“小镇做题家，一个极具童趣、充满了奇思妙想的方星河式总结。
方星河特别会做总结，不是我捧他，这是大家公认的。
复旦的陈思和夸他的文风生机勃勃，要我说，是这个孩子本身就生机勃勃，小镇做题家，嘿，多么蓬勃！
搞新概念的那会儿，有几位老编辑不信任他，觉得这孩子是不是太乖僻了些，我信任他，我说这个孩子老实得很，不是你们想的那样。
现在你们再看，他对自己是多么诚挚忠实啊？
我生于小镇，我不甘心老于此烂于此，我要出去看看，城市、山川、江河，未知的广袤世界……我想去，所以真实地讲出来，并且为此努力。
这是一种巨大的向阳力量，这不好吗？这太好了！
青少年们从中得到鼓励，学会老实，学会睁眼看世界，学会想要就去争取，我们将来会因此多出多少可用之材？
最难得的是，他不自卑，他传递的思想里也满是昂扬斗志。
出生于小镇怎么了？
我照样能拿奖能考第一，能写出漂亮的文章。
其实我们都从广大农村中来，出身低一些本就不值得自卑，只管努力摆脱眼前的困境便是了——就像方星河写的那样，干碎这命运，狂才是少年郎。
纵观他的三篇公开文章，野性与不服输是刻在他骨子里的东西，多好啊，我们特别需要更多这样的孩子。
当然，这并不意味着他没有智慧，他有，我们所有评委都看得清清楚楚。
在另一篇文章《读书的附加值》里，附加值的提法就特别好。
词语本身蕴含的经济学原理是一方面，更重要的是，方星河在以附加值一词展开论述时，此举本身便有力的证明了学习给他的才智带来的附加值是多么巨大。
不学习，不读书，便不足以有如此深刻的阐发。
赋能的提法更好，我从没有在任何书里看到过这个词，为此我特意请教了清华的经济学教授，他也没有听到过。
他特别震惊，
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