经》，虽然比对起文科类的内容少了点儿，从社学阶段就开始抓数学，总是能培养出一些理科思维的学生。
杨大知县抓着一本《洪武算经》看了又看，里面那些简单到不能再简单的算术题在这一刻变得美妙无比，杨大知县都恨不得抓着《洪武算经》亲上两口。
香，实在是太香了！
瞧着杨大知县拿着一本《洪武算经》不停傻笑的样子，朱标忍不住开口说道：“姐夫，你好像更看重《洪武算符》和《洪武算经》？”
杨大知县微微点头，嗯了一声道：“不错，对比起《对类》和《律诗训》，微臣确实更加看重《洪武算符》和《洪武算经》。”
见到朱标满脸不解的模样，杨大知县便慢慢解释了起来。
“自小培养孩童们学习算符和算经，他们就能学会简单的算术，最起码简单的加减乘除是能学会的。”
“只要能学会加减乘除这四则运算，以后他们生活中就可以计算很多东西，不需要再一根根的掰着手指头去算。”
“更重要的是，当学会算术的学生多起来之后，县衙里一些简单但是繁琐的计算就可以交给这些学生们去做，县里的官吏只要做好校对即可。”
“如此一来，县衙办公的效率便会大大提高。”
其实大明时期的社学和学会不仅仅只教授文科，像算术、音乐之类的课程也会有，甚至还有关于乐器的课程。
但是，拿着《九章算术》给社学的孩子们当做启蒙教材，也实在是有点儿太为难孩子了。
比如说，《九章算术》的第一章就是“方田”，这一章涉及到了平面几何图形面积的计算方法。包括长方形、等腰三角形、直角梯形、等腰梯形、圆形、扇形、弓形、圆环这八种图形面积的计算方法。另外还系统地讲述了分数的四则运算法则，以及求分子分母最大公约数等方法。
第二章“粟米”则是提到了谷物粮食的按比例折换，提到了 比例算法；第三章“衰分”提到了比例分配问题，第四章“少广”更是提到了利用已知面积、体积，反求其一边长和径长等；介绍了开平方、开立方的方法。
第五章提到了土石工程、体积计算；除给出了各种立体体积公式外，还有工程分配方法；第六章则是提到了合理摊派
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