雨通过网络给孩子们上课。
“网络教学？”苏雨有些迟疑，“我能行吗？”
“当然能。”孟寻说，“你只需要在家里，对着电脑讲课。孩子们在教室里，通过投影看你的直播。”
“可是……”
“试试吧，就当是给自己找个事做。”
在孟寻的鼓励下，苏雨答应了。
孟寻很快布置好了设备——电脑、摄像头、麦克风。
苏雨坐在书桌前，对着摄像头，开始了第一次网络教学。
她讲的是美术课，教孩子们画雪景。
虽然身体虚弱，但一讲到教学，她就来了精神，声音也响亮了。
“同学们，看老师怎么画。先画一条地平线，再画几棵树，树上有雪……”
她一边讲一边画，虽然手有些抖，但画得很认真。
电脑那头，孩子们看得聚精会神。
课后，他们在班级群里发自己画的画，请苏老师点评。
看到孩子们的作品，苏雨笑了。
这是她住院以来，第一次发自内心的笑。
“孟寻，你看，小明的画进步了。小红的色彩用得很好……”
她一个个地点评，忘记了病痛，忘记了烦恼。
孟寻看着她专注的样子，心中涌起一股暖流。
他知道，这个办法找对了。
让苏雨做喜欢的事，比什么药都管用。
从此，网络教学成了苏雨每天的必修课。
虽然每次只能上半小时，但对她来说，这是最大的慰藉。
十二月初，苏雨要开始第二轮化疗了。
这次化疗前，京都那边的配型结果出来了——孟寻和苏雨的配型只有五个点相合，属于半相合，不是最理想的。
“半相合也可以做移植，但风险更大。”医生说，
“而且苏雨现在身体状况不太好，不适合立即移植。建议先完成化疗，看效果再说。”
孟寻接受了医生的建议。
他知道，急不得，要一步一步来。
第二轮化疗比第一轮更艰难。
苏雨的反应更重，呕吐更频繁，食欲更差。
她的体重急剧下降，原本就瘦弱的身体，现在更是皮包骨头。
孟寻看着心疼，但无能为力。
他只能陪在她身边，给她鼓励，给她安慰。
一天深夜，苏雨从剧烈的呕吐中缓过来，虚弱地躺在床上。
她看着孟寻，突然说：“孟寻，我想跟你商量个事。”
“你说。”
“如果……如果我真的治不好，我们不要花太
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