温迎记得她们，好像是班里的小透明，成绩中游，平时不太起眼。
她们三个凑在一起，表情有些尴尬，不敢看温迎这边，也不敢看其他已经组好的小组，看来她们就是被剩下的了。
而自己显然是最后那个多余的第四人。
温迎拿起物理书和实验报告纸，站起身，朝着那个角落走去。
姚茄想跟上去，被班长悄悄拉了一下，对她摇了摇头，眼神示意：让温迎自己处理。
温迎走到那个三人小组旁边。
三个女生立刻像受惊的鹌鹑一样，身体绷紧了，头垂得更低，互相交换着慌乱的眼神。
“请问，你们组还缺人吗？我可以加入吗？”
三个女生没人敢抬头看她，也没人立刻回答。
空气凝固了几秒。扎着低马尾的女生飞快地瞥了温迎一眼，“我们……我们人够了。”
这显然是睁眼说瞎话。
规定四人一组，她们明明只有三个。
“老师要求四人一组。如果人不够可能无法完成实验。”
短发女排斥：“我们……我们可以再找别人。”
温迎：“其他组都已经满了。”
三个女生又不说话了，她们不想和温迎一组，怕被牵连，怕也被打上不检点、有问题的标签，怕成为其他人新的议论对象。
可她们又不敢明确拒绝，怕显得太刻薄。
最后那个身材微胖的女生小声嘟囔了一句，“……我们组想好好做实验，不想惹麻烦。”
这话几乎等于明说：和你一组就是麻烦。
温迎听懂了。
她点了点头：“我明白了。”
理老师正在巡视各组，暂时没注意到这个角落的僵局。
温迎想了想，拿着东西，径直朝着讲台走去。
“老师。”
物理老师是个有些谢顶，脾气还算温和的中年男人，他推了推眼镜，看着温迎：“温迎同学，怎么了？还没找到组吗？”
“我们组人齐了，但关于实验方案有些分歧，想请教您一下。”
温迎示意了一下角落那三个正因为她走向老师而显得有些紧张的女生。
物理老师不疑有他，点点头：“哦，有分歧是好事，说明在思考。哪方面的问题？”
温迎提出了一个关于伏安法测量中电流表内外接法选择对结果系统误差影响的问题。
这恰好是这节课的延
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