伸知识点，也是实验报告可以深入分析的地方。
物理老师眼睛一亮，很满意道：“这个问题提得很好！来，我给你们组讲讲……”
他说着，就朝着角落那三个女生的方向走去。
温迎跟在他身后。
物理老师走到三个女生面前，开始兴致勃勃地讲解起来，在老师看来，温迎和她们显然是一组的，而且是在积极讨论问题。
讲解了几句，物理老师看了看表：“时间不多了，你们先按这个思路做实验，具体数据分析报告里再详细写。温迎，你这个思路不错，带着你们组员好好做。”
他拍了拍温迎的肩膀，又对那三个明显不在状态的女生说：“你们多向温迎同学学习，看问题很深入。”
说完，老师就去巡视其他组了。
留下角落里的四个人，气氛比刚才更加诡异。
三个女生看着温迎，眼神复杂。
拒绝？难道要去跟老师说我们不想和温迎一组？那只会显得她们更刻薄，而且可能得罪老师。
温迎自顾自地拉过旁边一张空椅子坐下，“老师刚才说的思路，电流表内接法测得的电动势偏小，内阻偏大。我们可以先用这种方法测一组数据，再用外接法测一组，对比分析系统误差。”
“李婷，你负责记录电压表读数，王璐，你记录电流表读数，张倩，你协助连接电路并检查。我来操作滑动变阻器和总控。有问题吗？”
三个女生面面相觑。
话都说到这份上了，老师也认定了她们是一组，还能怎么办？难道真摆烂不做实验，等着得零分吗？
李婷咬了咬嘴唇，最终还是默默拿起了笔和记录表。
王璐不情不愿地嗯了一声。
张倩没说话，但慢吞吞地开始整理实验台上的导线。