问题，人家出版社告了咱学校，这个责任谁来承担？你还是太年轻，考虑问题太浅，不要总一厢情愿。”
仅吴学海这一句话，当场就把江斌给怼懵了！这时他才明白老校长的话，“教育是存在局限性的。”
市里的孩子，谁会为了一册资料而计较？他们仅在课外特长班里投入的费用，又何止成百上千？但这一册资料，放在农村乡下，就成了大问题。
“那就抄到黑板上，让学生做。”江斌捏着拳，心有不甘地反驳。
“什么时间抄？占用课堂时间，去抄辅导题？那教学进度要不要往前推？基础知识要不要往下讲？多数学生并不聪明，有时我两节课都跟他们讲不明白。如果你连基础时间都占用，那落后的，就更落后了！江老师，你不是一直倡导，教学要一视同仁吗？”
“咱们还有两节自习课！”
“哎哎，现在整个江临地区，都在提倡素质教育。现在你却鼓动学校，占用自习课时间，这不是跟政策对着干吗？”吴学海端着保温杯，甚是得意地吹着热气。
“吴学海，你少抬杠！你占用自习课的时间还少吗？你还有脸面，在大庭广众之下提这茬？！”江斌心态都崩了，他一个初出茅庐的青年，怎么可能斗得过这种老油条？
吴学海不急不躁，也不反驳。老师占用自习课，这是个人行为，是潜规则里默许的。但“占课”这种行为，决不能拿到台面上说，更不能作为学校的一项决策。
“够了。”这时老校长发了话。
“校长……”江斌仍不死心，还想据理力争。
“我说够了！”老校长眼睛一瞪，手重重地敲着桌子说：“给大家讲讲，你在市里的培训心得和经验吧。”
江斌哪是听话的主儿？市里的教师培训，无非就是那老三样，学校年年派人参加，无非就是混个资历，能有什么可讲的？
于是他继续道：“校长，各位领导，加课吧！江临地区名列前茅的中学，都在加课！尤其市里的中学，人家还有晚自习。咱们本身的教育资源就不足，如果在课时上也落后，咱们的学生还有什么竞争力？只要加课，一切问题都能迎刃而解。”
此话一出，会议室瞬间掀起轩然大波。有的老师甚至当场摔笔，十分厌恶地看着江斌。
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