中，选择自己需要修读的课程去上课。
因此几个人选的课有重叠也有分化。
不过都落在文科社科类范围内。
理科专业虽然已经开放，但愿意选理科的女生寥寥无几——不是没有能力，而是中学阶段数理基础薄弱，要补齐到能读正式课程的水平需要时间和师资，而这两样在1874年都是稀缺资源。
所以大部分通过预科考试的女学生都选了文科。
但伊迪斯的理由跟大多数人不太一样。
她选文科不是怕跟不上理科，恰恰相反，她在理科方面的底子比大多数同级生都扎实，预科考试的所有科学科目全部优等通过。
她之所以选文科社科类，是因为UCL的理科专业就那么几个——数学、自然哲学、化学、地质学、植物学——课程设置四平八稳，没什么让她觉得特别想花三年时间去钻研的东西。
于是伊迪斯就随意地选择她想了解的专业，比如这个时代的经济理论和欧洲大陆的经济资讯。
因为商科也算文科，所以她就成了文科生。
1874年的英国正处于第二次工业革命的中期，自由贸易、帝国扩张、金本位制度的运作、铁路泡沫后的金融监管争论、劳工运动与工会合法化——这些议题正在重新塑造整个国家的经济秩序。
她想把这些东西纳入自己已有的现代知识框架，想了解这个时代的人们是如何理解正在发生的经济变革的。
所以她选的课程几乎全部围绕着文本分析、逻辑论证和语言工具：拉丁文、希腊文、英文读写、历史与政治经济学基础等，再加一门德语作为外语选修课——德国在经济学和社会科学领域的研究正在迅速崛起，很多前沿著作只有德文原版，读不了原文等于闭着一只眼睛做分析。
不过有余力的时候她还想辅修一门理科专业。
玛丽偏爱语言学，乔治安娜偏爱古典文学，莉迪亚和凯瑟琳还在摸索中，选了一年级的基础通识课程，打算年底再决定主攻方向，然后调整课程。
总体来说大家都有各自的安排和大学生活。
玛格丽特·布莱克伍德是在下午时到的。
伊迪斯当时正坐在客厅的小圆桌前整理后天上课要用的笔记本，听到走廊里传来行李箱滚过木地板的声响，紧接着是麦
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