每一个数字都很具体，每一个例子都落到国家经济建设发展上。
这些师兄没有像普通参观者那样惊呼，而是听得很认真。
有人在笔记本上记，有人微微点头，有人皱着眉头在想。
讲到一半，一个站在后排、一直没说话的师兄开口了。
“小师弟，技术进步是好事。但有个问题，你有没有想过，这些设备推广开，省下来的人，往哪里去？现在城里待业的人不少，知青也在陆续回来。国家搞四化，不能光看效率，还得看社会能不能兜得住。你搞技术的，对这个问题怎么看？”
杜哲看了他一眼，心里微微一动。
他端正态度，更加认真地回答：
“师兄这个问题深刻啊。短期看，自动化确实会替代一部分人工。但长期看，生产力提上去了，产业规模会扩大，会创造更多新的岗位。以前一个厂十条线，以后可能是一百条线，需要的人只会更多。”
“而且，工人从重复劳动中解放出来，可以去做更有技术含量的事，比如设备维护、质量检测、新产品研发。关键是要做好转岗培训，让他们跟上技术的步伐。就像当年汽车替代马车后，社会所产生的一系列变革一样。”
那位师兄若有所思，点点头。
又有一个师兄问：“这些技术，能不能推广到重工业？比如钢铁、化工、机械制造？”
杜哲说：“能。控制逻辑是相通的，只是执行机构不同。我们只要把当下更适合国情的轻工业跑通了，重工业就只是时间和时机的问题。”
第三个师兄问得更尖锐：“技术引进和自主研发，你怎么看？现在有些人说，造不如买，买不如租。”
杜哲想了想：“引进是为了学习，不是为了依赖。核心技术买不来，也租不来，最终还是要靠自己。我们现在搞的这些，用的全是国内能买到的元器件，没有一个依赖进口。就是因为，只有自己掌握了，才不怕别人卡脖子。”
这帮师兄的问题一个比一个有深度。
杜哲回答得也认真，每一个问题都想清楚了再答。
问出这些问题的人，眼界、格局、思辨能力，都不是普通学生能比的。
甚至可以说，天才只是见他们的门槛。
讲解结束后，杜哲跟旁边一个研究生说：“去帮我把那台海
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