年内心敏感缺爱，又渴望被认可，
无邪大概就是利用了这一点。
对黎簇这样的孩子来说，他需要的是自我价值感得到旁人确认。在他眼里利用总比无视好，这是长期压在家庭背景下的心理创伤。
渴望被看见，渴望证明自己有用。
这源于一个少年骨子里强烈的自尊心。
汪家问题少年很多，比他严重的变态的都有，所以分析他也是手拿把掐的。
讲完少年性格极端一面，男人话音拐了下，还是夸赞了几句，
“根据其他老师这几天反应来看，他智商还行，思维敏捷，目标性明确……比如拿炸弹炸自己……反正还是有可取之处。”
无邪选他也就能理解了……
所以无邪能利用的，不代表他们不能利用，少年渴望被认同，那就教他本事，让他找到自己的价值。
男人不知不觉间已经琢磨起怎么培养这棵苗子了。
这大概是教书育人久了落下的通病。
而窗前的男人，也就是汪先生终于出声了，“薇薇呢？她怎么样？”
一提到薇薇，想到这些日子在汪家到处乱窜，总是仰着脸扮乖的家伙，他幻视小时候那个耍着同样伎俩的小家伙，男人的脸瞬间拉了下来。
她？她还能怎么样？
如果黎簇是自卑感过剩，自我价值感太低，那薇薇就是自信心太强了！自我配得感太高了！情绪太正常了！
男人黑着脸，依然用之前档案里的判词评价薇薇。
自恋，叛逆，喜欢扮乖，没有服从性，活波开朗的毫无秩序性！！！
总之在其他孩子身上难得的好品性，在她身上就是太过了！
汪先生，“……”
他想让汇报者不要掺杂那么多个人情绪。
可絮絮叨叨，怨念不停的汇报者忽地顿了一下，还是说道，“但还是有点不一样了。”
“什么？”汪先生转头。
“她开始有不适感了。”
汪先生抬眼，“说清楚。”
“以前薇薇同组的伙伴消失或者死亡，对她来说和一只狗一只乌龟死了没有区别，她不会看第二眼，更不会问也不会记得。”
甚至故意在问她，你的同伴死掉了，她当时表情奇怪，反问，“所以呢？怎么了吗？”
汇报者停顿了一下。
很长时间里，生命对她来说是一个客观状态，存
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