老师是普通讲师，还是教授，明显还是后者听起来更有排面一点，光是教授这两个字，听起来就更加的学识渊博。
由于江凡缺课太久，这导致班里的课程进度严重落后，为了抓进度，从他回到学校上课开始，每一天都要加课。
对此，学生们倒是没什么怨言，相反，整个学校，江凡带的班级，学习积极性是最高的。
因为江凡给他做了一个很好的榜样，让他们知道了，好好学医，原来可以这么有前途。
他们不一定能够达到江凡的高度，但只要好好学习，拥有一份不错的工作还是很简单的，这一点，江凡也向他们证明过了。
江凡在好几家企业都是大股东，只要他们好好学习的话，有江凡推荐，他们混个体面的工作是很简单的。
但重点是，得好好学习。
因为江凡也和绝大多数的老师一样，只喜欢成绩优秀的学生。
学生们的学习积极性高，江凡教起来也更有动力，但这种和谐的局面，并没有持续很久。
江凡回到学校授课的第二个星期，教育部就在内部下发了公函：经部门研究考察后发现，江南省中西医结合大学授课老师江凡，存在多项违纪行为，现发布通告如下，取消江凡的教授职称，并于即日起，对江凡进行停课审查。
为了不扩大影响，这个公函是经由教育部下发到省教育厅，再由江南省教育厅下发到学校，并没有对外公布。
校领导收到这个公函的时候，都很震惊，很意外，因为据他们的了解，江凡可一直都是一个品行端正的好老师啊，怎么可能会有违纪行为呢？
因此，校方收到公函后的第一时间，不是对江凡采取行动，而是向上级部门质询。
他们一致认为，江凡的违纪行为，都是子虚乌有，不存在的。
要求上级部门调查清楚后，再对江凡进行处置。
但校方的请求，遭到了上级部门的严肃驳斥，非但没有护住江凡，反而还因为校领导们对江凡的袒护行为，被上级部门怀疑，他们是不是江凡违纪行为背后的保护伞。
结果，原本只需要审查江凡一个人就够了，但最后，除了江凡之外，好几位校领导都被请去喝茶，接受审查了。
江凡事先并不知道这些，他正在给学生们上课，调查人员
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